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署名:红星中学科学学习小组
内容:是否能让机器人拥有简单智能,我们进行了多种尝试……
编辑的身体不由自主往前倾:“这是什么?”
信寄出后,季椽便不再管,他对自己的水平还是有信心的。
那台粗糙的蜘蛛机器人除了会自己转向以外,没有任何其他方面的用处,连发条玩具都比不上。但它带来的好处迅速而有效,季勇等人瞬间就被收服了,表示如果是这方面的学习小组,他们非常乐意参加。
连宋冀宁都说:“缘缘,我觉得我们可以研究这个,做成玩具专门卖给季勇这类型的傻瓜,怎么看都比研究数控机床快速容易多了。”
季椽摊手:“我的水平很低,让我拿这种程度的技术制造商品,我是绝对不同意的,太丢脸。”
“不能做得再好了吗?”
“可以再好一点,但也不够资格贩售成商品。”
宋冀宁失望:“好吧,反正也达成一个目的了。”
季勇这群傻瓜因为觉得研究机器人很酷很好玩答应了,何校长这边却仍旧不肯放松。
幸好季椽很快收到了《青年科学报》的来信。
来信送到学校,信封上还盖了《青年科学报》的章,非常引人注目。因为信是寄给季椽的,李书兰便代拆了。
信中是一份工整的稿件录用通知函:
致:
红星中学科学学习小组:
您好!非常高兴地通知您,您撰写的文章《机器人的简单智能》本报已同意采用,拟于1981年10月期刊裁。特此通知。
另附:您对机器人的研究令人惊叹,就我所知扶桑不久前刚提出机器人的实用性与智能性,可以肯定的说,在智能性上,您对机器人的研究已超越扶桑,但不得不遗憾您的机器人不具备实用性。
为此,本报编辑部强烈向您推荐《新工业革命核心——机器人产业》,《最优控制理论》。
期待与你的交流。
盖章:《青年科学报》
李书兰拿着信件发愣:“红星中学科学学习小组是什么?”
虽然论文还没有刊载,然而这封录用通知函的作用是巨大的。何校长在得知他们组成的学习小组研究出机器人,还得到《青年科学报》的青睐以后,自然不再阻拦。只是多少有些不甘心,想让季椽把其他好学生也加进去。
季椽
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